Statut légal :

Le Bulletin d’Information sur les Manuels Scolaires et les Moyens d’enseignement (BIMS) est une revue semestrielle éditée et vendue par la Société pour l’Information sur les Manuels Scolaires et les Moyens d’Enseignement, association loi 1901.

Auteurs :

Le comité de rédaction du BIMS est composé de 5 membres :

Hélène Huot

Professeur émérite en sciences du langage et fondatrice de la revue. Elle est l’auteur de nombreux travaux en syntaxe et morphologie. Dans le même temps, elle s’est intéressée à l’édition scolaire et a publié une enquête dont l’actualité reste entière : Dans la jungle des manuels scolaires (Seuil, 1989) .

Marie-Laure Elalouf

Professeur des universités en sciences du langage à l’IUFM de Versailles. Elle prépare aux concours du CAPES et de l’agrégation de Lettres Modernes à l’Université Paris X-Nanterre et intervient auprès des formateurs de professeurs des premier et second degrés. Ses travaux portent sur la linguistique textuelle, la didactique de l’écriture et de la grammaire.

Colette Corblin

Maître de conférences en sciences du langage à l’IUFM de Versailles. Elle prépare au concours de professeur d’école et intervient auprès de leurs formateurs. Ses travaux portent sur l’enseignement de la langue maternelle en Europe et sur la didactique de l'écriture et de la grammaire.

Joëlle Gardes-Tamine

Professeur des universités en sciences du langage. Elle prépare aux concours du CAPES et de l’agrégation de Lettres Modernes à l’Université d’Aix-en Provence. Ses travaux portent sur la syntaxe, l’écriture, la stylistique et la rhétorique.

François Muller

Professeur des universités en linguistique allemande à l’Université Paris X-Nanterre. Ses travaux portent notamment sur la terminologie grammaticale, la grammaire de l’allemand et la linguistique générale. Il participe à l’élaboration d’un glossaire de termes linguistiques pour l’enseignement des langues.

Choix des auteurs

Trois critères président au choix des auteurs de comptes rendus :
• compétence disciplinaire ;
• connaissance du niveau d’enseignement traité ;
• non participation à la rédaction de manuels scolaires dans la période récente.